«Давайте хорошие книги откроем!»

Литературно-развивающая программа для учащихся 4-х классов

«Давайте хорошие книги откроем!»

Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать
Сесиль Лупан

Цели программы: развитие и поддержка идеи чтения; знакомство детей младшего школьного возраста с новыми именами в литературе; воспитание грамотного, эстетически развитого, заинтересованного читателя; формирование интереса и уважения к современной отечественной литературе и литературе других стран.

Задачи:

  • целенаправленное приобщение младших школьников к чтению отечественной и зарубежной современной литературы;
  • развитие интереса детей к творчеству современных писателей;
  • формирование потребности в постоянном чтении книг;
  • развитие интеллектуальных способностей, логического мышления, эстетического вкуса учащихся в процессе чтения;
  • расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике;
  • формирование хорошего литературного вкуса

Содержание программы:

  • Январь: «Прикольный детектив, или Совершенно секретно» – обзор книг Е. Хрусталёвой, Н. Егоровой и К. Матюшкиной
  • Февраль: «У сыщиков каникул не бывает» – таинственные истории от Антона Иванова и Анны Устиновой
  • Март: «Живая душа» – обзор книг и журналов, посвящённых животным.
  • Апрель: «Муми-троль и все-все-все…» – по сказкам скандинавских писателей Туве Янссон, Астрид Линдгрен, Сельмы Лагерлёф. 
  • Май: «В тот год, когда окончилась война!» – презентация книг, посвящённых детям-участникам Великой Отечественной войны.
  • Сентябрь: «Бабушка и пять миллионов детей» – добрые сказки норвежской детской писательницы Анне-Катарины Вестли.
  • Октябрь: «Настоящая сказочница Софья Леонидовна Прокофьева» – обзор книг автора.
  • Ноябрь: «Книжная фея Ольга Валерьевна Колпакова» – знакомство с творчеством современной детской писательницы.
  • Декабрь: «Зимний лес – чудесная сказка» – обзор книг для волшебного предновогоднего настроения.

Ожидаемый результат:

  • расширение кругозора детей;
  • повышение уровня мотивации чтения;
  • переход к самостоятельному чтению.