«Раскрытые с детства страницы»

Литературно-художественная программа для учащихся 3-х классов

«Раскрытые с детства страницы»

Автор программы – ведущий библиотекарь ЦДК Алексеева Ирина Петровна.

Цели программы: развитие и поддержка идеи чтения; знакомство детей младшего школьного возраста с новыми именами в литературе; развитие фантазии, логики, мышления, творчества, памяти; воспитание грамотного, эстетически развитого, заинтересованного читателя; формирование интереса и уважения к современной отечественной литературе и литературе других стран.

Задачи:

  • целенаправленное приобщение младших школьников к чтению отечественной и зарубежной современной литературы;
  • развитие интереса детей к творчеству современных писателей;
  • формирование потребности в постоянном чтении книг;
  • развитие интеллектуальных способностей, логического мышления, эстетического вкуса учащихся в процессе чтения;
  • расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике;
  • формирование хорошего литературного вкуса

Содержание программы:

  • Январь: «Современные детские писатели на страницах журналов «Мурзилка» и «Читайка» – обзор детской периодики
  • Февраль: «Кепка с карасями, или Чистый дор» – обыкновенные чудеса в книгах Юрия Коваля
  • Март: «Нина – девочка Шестой луны» – знакомство с современной итальянской литературой
  • Апрель: «Как я был самостоятельным» – полезные советы от Юрия Сотника
  • Май: «Треугольником сложен пожелтевший листок» – обзор книг о полевой почте в рамках Общероссийской акции «Читаем детям о войне»
  • Сентябрь: «Чародейка с задней парты, или ПРИшкольные истории» – презентация книг Тамары Крюковой
  • Октябрь: «Просто фантастика!» – виртуальный полёт к неведомым планетам вместе с героями Андрея Саломатова и Кира Булычева
  • Ноябрь: «Смешные истории про любовь и дружбу» в рассказах Ирины Антоновой
  • Декабрь: «Как победить «вирус ворчания»?» – рецепты доброты и оптимизма от Сергея Махотина

Ожидаемый результат:

  • расширение кругозора детей;
  • повышение уровня мотивации чтения;
  • переход к самостоятельному чтению.